Askungen och Snövit

Vi inledde dagen i åk 1-2 med Askungen som bjöd på något hemligt. Det gällde att med slutna ögon beskriva det man fick i sin hand. Därefter fick man lukta och smaka. Så här beskrev eleverna:

slät, platt, rundad, liten, vass i kanterna, buktande, besk, nötaktig...

Det var naturligtvis pumpafrön. 🎃

Vilken fråga skulle du vilja ställa till Askungen? 

Vi skrev frågor om bl.a. husdjur, slott, barn och giftermål. Frågorna hänger på väggen tillsammans med alla glittrande skor. 

Mot slutet av dagen blev det högläsning -  - Snövit. Fortsättning följer imorgon.

Vad tror ni Snövit bjuder på?

Sagor och samarbete

Nu ägnar vi oss åt spännande sagor och härlig läsning i åk 1-2. På programmet står sagostunder med klassiska sagor, läsning i egna böcker och en hel del annat trevligt!

Vi började morgonen med att lyssna till Askungen och jobbade sedan vid stationer med beskrivningar, läsning och skotillverkning. 👠

Askungens festsko i många tappningar och med massvis glitter, blev det... Arbetet med det här fortsätter på fredagen. På elevernas önskelistan finns  att få ta några steg i Catharinas röda, högklackade skor! 😊

Treorna och fyrorna var ypperliga instruktörer och handledare åt ettorna och tvåorna, som fick lära sig hur man jobbar med BookCreator. Tack! Nästa vecka försöker åk 1-2 använda sig av appen i sagoarbetet.

En händelserik dag

Åk 1-2 har haft ett digert program idag. Efter morgonsamlingen med Kjell Wikis Wikström blev det premiär för vår teaterpjäs "Trollet Tures rymdäventyr".

Vi lärare är stolta över våra modiga och duktiga skådespelare, som uppträdde inför hela skolan. De gjorde ett fantastiskt arbete! Från publiken hördes flera uppskattande kommentarer och många applåder. ⭐️

Sedan fick vi besök av söta häxor, katter och chokladägg från daghemmet. Nu fick ettorna och tvåorna vara publik istället, då daghemsbarnen sjöng påsksånger för oss. Gästerna överräckte vackert påskris med fjädrar och färgglada häxstegar, som förskolebarnen gjort. Tack! 😊

Därefter åkte ettorna och tvåorna till Ekenäs kyrka för att gå Påskvandring. Tyvärr blev besöket aningen kortare än planerat på grund av en miss från församlingens sida, men vi hann ta del av några av påskens händelser.

Tillbaka i skolan blev det utvärdering av rymdprojektet. Uppgiften var att av frukt, grönsaker och några godsaker bygga upp vårt solsystem. Dessutom skulle man förklara hur man hade tänkt och vad de olika ätbara sakerna föreställde. 

Kan du lista ut var solen, Merkurius, Venus, Tellus, Mars, Jupiter, Saturnus, Uranus, Neptunus och dvärgplaneten Pluto är?

I utvärderingen ingick även en rymdfrågesport på Kahoot. Dessutom fick eleverna beskriva hur de upplevt hela vårt rymdprojekt med tre adjektiv (Mentimeter). 

Ett skumt, bra, klurigt, svårt, kul, jobbigt, 

pinsamt och ROLIGT projekt börjar gå mot sitt slut.. 

Glad Påsk! 🐣🐥

En härlig överraskning! TACK! 💕

Påskpyssel

Vid sidan av rymdprojektet försöker åk 1-2 hinna med lite påsktema...

Vi inledde dagen med att prata om Stilla veckan och påskens händelser. Sedan stod påskpyssel på programmet. Äggkransar och påskharar är nu under arbete...

På morgonen uppmärksammade vi dessutom "Rocka sockorna-dagen".. 😊

Rymden - tid

Tid - det har skolfarfar Hasse och vi är tacksamma att han ägnar sin tid åt att bland annat lyssna på läsning. Han besitter också stor kunskap om det ena och det andra och fick därför uppdraget att förklara begreppen dygn, månad och år. Det gjorde han med hjälp av en jordglob och en boll. Eleverna fick i tur och ordning diskutera och fundera tillsammans med Hasse.. 

Under tiden fortsatte vi andra med utbyggnad av rymdfarkosten och annat arbete i vår "rymdverkstad". Arbetsglädje i alla knutar och vrår!

Kråkslottet

Eleverna i åk 5-6 fick lyssna till början av en berättelse :

Sedan var uppgiften att beskriva de olika personerna och rita dem:

Under flera veckor har eleverna jobbar med olika kapitel i sin berättelse som utspelar sig på en obebodd ö:

De tre vännerna flyttar in i huset som finns på ön och upplever där många olika äventyr:

Så småningom fick berättelserna ett slut och samlades i en fin pärm. 

Ett roligt projekt som ledde till många spännande berättelser! 

Rymden - liv på Tellus

Vilken underbar planet vi bor på! Här finns det liv! Men vad behöver vi för att kunna leva? Vad behöver djuren och växterna?

Under handledning av Ika har ettorna och tvåorna undersökt vad som händer med ärter....

Först lades ärter i blöt över natten.

Sedan fick eleverna peta ner blötlagda ärter i mylla. Samma gjordes med torra ärter.

Det hände något i de burkar där det fanns blötlagda ärter! (Dessa fick även solljus och de vattnades.)

Här spirar livet!

Torra ärter till vänster, blötlagda ärter som blivit ärtskott (i mitten) samt till höger blötlagda ärter som växt i mörker (i ett skåp med en liten springa, där ljuset har trängt in.)

Begrepp som vi övat i samband med detta: fotosyntes, klorofyll, näring

Nu kan vi knapra på ärtskott!

Energilaboratoriet

Åk 5-6 besökte idag Energilaboratoriet i Tenala. 

Det första experimentet gick ut på att försöka få 2dl vatten att koka med hjälp av att cykla så fort som möjligt.

Följande uppgift var att med hjälp av en video på youtube lära sig seriekoppling och parallellkoppling med hjälp av trolldeg, modellera , lampor och batteri.

Nästa uppgift var att bygga ett vindkraftverk. Där slog vi nytt rekord med 4,2 V.

Sista uppgiften var att bygga en bil som drivs med solenergi.

Sedan skulle eleverna tävla med sina bilar.

Tack för oss!